南开实验学校 张慧颖的芳草萋萋
|
||||||||||||||||||
简介：
南开实验学校 张慧颖的芳草萋萋
——树公办校旗帜，让普通大众子女享受最好的教育，是我始终坚守的教育理想。
——摘自张慧颖校长的日记。
南开实验学校是天津市唯一一所初中、小学、幼儿园一体化公办学校，虽然学校创建至今只有十年时间，在校师生已发展到3000人，学校变化之大、发展之快令人惊叹。《天津日报》曾以《瞧瞧这所公办校》为标题整版报道了南开实验学校从诞生到迅速发展的历程。
张慧颖是这所学校的创建者之一，现在担任校长兼党支部副书记。她成功构建了“培养习惯·积淀文化·铸造生命”的现代教育体系，办学效果突出，被评为全国百名德育专家、国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”先进工作者、天津市优秀教师、天津市体育工作先进个人、南开区优秀班主任、南开区优秀教师、南开区先进工作者、南开区防非典先进个人、南开区教育系统优秀党员，是南开区第八届妇代会代表、南开区党代会代表。她的教育业绩入选《中国专家名人辞典》。
醉心创业，用辛勤汗水熔铸学校的精神文化
张慧颖校长认为，一项事业成功的首要条件不是有丰厚的物质基础，而是要有一种朝着目标不懈努力、任何困难都吓不倒拖不垮的精神。
1998年6月，南开实验学校创业之初，张慧颖校长带领一群有志于基础教育的拓荒者开始了艰辛的建校劳动。烈日下，她们弯腰拔除齐腰高的杂草，徒手清理工程废料，手推独轮车抢运垃圾……一个月后，原来只有一片空旷场地和几座孤零零教学楼的校园，被整理得鸟语花香，芳草萋萋，环境幽雅，设施齐备。大家靠汗水和泪水，坚持着完成了建校工作。
张慧颖校长在学校教学楼的墙壁上写下这样的话：“通向未来的路不是找到的，而是走出来的。走出这些道路的过程既改变着走出这条道路的人，也改变着目的地。”这句话已经成为一种精神的象征，提升着南开试验学校的精神品位。在张校长的字典里，“创业”，就是每天都在不断地挑战自己的潜能、提升事业的高度、拼出学校的发展、搏出人生的精彩。
创业十年，南开实验人用新的理念思考和实施素质教育，创立教育特色，提升教育质量，树立学校品牌。
廉洁自律，在小事上锤炼自己的人格魅力
身为一校之长，张慧颖始终坚持“权不为己用”，工作生活，事无大小，从不搞特殊。她认为，校长是一种责任、一种使命，除了思想观念的超前，做人做事还要处处以身作则、廉洁自律。家中老人病逝，她毫不声张，下班后才去料理丧事，在学校却只字不提。爱人车祸住院，她下班后去医院守候，坚持按时工作。外出开会办事总是坐公交车，从不打车。无论严冬酷暑，每天坚持花两个小时乘公交车上下班。对已经上了年纪的自己如此苛求，常常使她感到力不从心，但看到自己的一言一行所带来的是教师对学校的信赖，她感到无比欣慰。
大胆创新，构建“培养习惯·积淀文化·铸造生命”教育模式
从教育的圆点上思考教育问题，张慧颖校长得出这样三句话：教育的三个层次是培养习惯，积淀文化，铸造生命。教育的最高境界是培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂。教育最终是引导学生做人、做中国人、做现代中国人。她认为，学校教育要真正回归到人的精神教育上来，让学生心灵的充实、智慧的启迪、精神的陶冶、身体的强壮都得到落实；当今的教育不能再是指令和替代，而应是价值引导与个体自我构建的完美结合。
由此，张校长提出并成功构建了“培养习惯·积淀文化·铸造生命”现代学校教育模式。它的基本内涵是：结合时代要求、结合学校社区特点和学校自身教育特点的学校教育新模式，它以课堂教学为主渠道，以阳光读书活动、习惯养成教育和体育艺术活动为载体，以家长学校为辅助，五方联动，形成一个完整的教育体系，为学生树魂立根，从德智体美等各个方面为学生打下坚实的底子。
（一）课堂教学让每一名学生都取得成功
张校长认为课堂教学是学校教育的主阵地，她引导教师在四个方面下功夫：一是在激发学生潜能上下功夫，让教师鼓励关爱学生，引导学生愿学、会学，让每一名学生成功；二是在有效教学上下功夫，制定《新课程教学十项要求》，实施教学质量数据分析，促进教师反思和改进教学行为，提高教学效率；三是在教学科研上下功夫，研究、推广“主动参与，以学促教”教学模式，大面积提高教学质量；四是在落实减负上下功夫。这样就把以靠拼体力、耗时间的教学，引领到靠科研和创新的教学。从课堂上看，教学方式发生明显变化：浅层次的讲解少了，深层次的讨论多了；简洁、活力、扎实、有效的课堂教学多起来；学生比原来更加喜欢学习，敢于质疑问难、敢于挑战教材，探究能力、合作意识、交流能力、解决问题的能力在逐步增强。从教学效果上看，学校中考成绩连续四年居南开区公办学校之首，中小学成为“南开优质教育示范校”，学校获全区唯一一块“教育教学之星”奖牌。
（二）阳光读书活动为学生打下精神的底子
张校长倡导的“阳光读书活动”在学校已经开展八年。它的价值在于突破学校在教材内容、教师思维和物理空间上的局限，把人类灿烂文化的精华呈现给学生，为学生一生的发展打下精神的底子。
张校长将读书纳入课程。幼儿部，开展亲子读书活动；小学部让学生在阅读中外故事中，增加读书兴趣；中学部自主阅读，注重方法交流。每年3月，组织校园书市活动；每年4月，评选“阅读之星”“书香家庭”和“幼儿故事大王”；每年5月，让学生到图书大厦挑选图书，由学校出资购买。
阳光读书活动曾被《中国教育报》和天津新闻媒体报道，曾在天津市“培养读书习惯，提高素质品位”课题推动会上向全市介绍。市读书活动领导小组到学校考察阳光读书活动，给予很高评价。
（三）习惯养成教育为学生发展提供不竭动力
张校长实施习惯养成教育，2006年被列为中国教育学会“十一五”国家规划课题。各任课教师明理导行，培养学生良好习惯，各部活动都有亮点。中小幼各部根据学生的年龄特点培养学生好习惯，形成习惯养成系列教育。2006年11月，在“媒体看南开教育”展示活动中，学校全面汇报了习惯养成教育的成果，得到领导、专家及新闻媒体的高度评价。
（四）“1121”工程教会学生文明娱乐和健身
张校长努力落实南开区“1121工程”，教会学生文明娱乐和健身，学校开展轮滑运动，成立“鼓乐队”“百人合唱团”“百人轮滑队”“腰鼓队”“跆拳道”“大型团体操”“篮球队”等。最近，又根据教育部提出的阳光体育运动的要求，提出“让每个学生每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，把学生身心健康放在首位，得到社会认可。学校认真训练体育艺术表演项目，提高学生对美的认识。比如安塞腰鼓项目培养学生吃苦耐劳、团结协作、奋发进取的精神，感受民间体育和民族文化的魅力。学生长时间烈日下锻炼，没有出现一例晕倒现象。充分说明，经过锻炼，学生的体质明显增强。在天津市青少年跆拳道冠军赛中，学校获第二名。2006—2007年，学校均代表南开区参加天津市“2＋1”工程展演，获天津市一等奖。
（五）创办家长学校，形成家校共育的教育环境
2004年，张校长在家庭教育专家、市委宣传部、妇联、教科院等部门和家长的支持下，在南开实验学校成立了家长学校，目的是把家长培养成合格的第一任教师，解决21世纪家庭培养孩子的全新观念和方法问题。
家长学校建章立制，工作规范；聘请市教委宣传部、市教科院教授和退休老同志任骨干教师；还编写、出版和使用符合时代要求的家长学校教材《21世纪父母怎样教育孩子成人成才——家庭教育学应用读本》；又成立“天津市21世纪家庭教育研究所”，以科研保证教学水平处于当前家庭教育的最前沿；初步探索出适合自己特点的教学方式。参加学习的家长掌握了21世纪家庭教育理念，转变了落后的家庭教育方式，逐步学会与孩子沟通，学会引导孩子做人、做事、交往、读书学习。家长能迅速将所掌握的理论和教育技巧转化为教育行为，经过一段时间的磨合，有些家庭原来存在的教育问题逐步得到解决。
近五年来，学校学生和幼儿获国家级奖励205人次，市级奖励366人次，区级奖励492人次。今年，学校被中央教科所评选为中国特色教育理念与实践项目学校。《中国教育报》《天津教育报》《天津日报》，以及天津电台、电视台等新闻媒体曾专题报道学校的办学业绩。
张校长创立的这些富有特色的教育教学活动，使学生丰富了生活，增长了智慧，提高了学习能力，打下了持续发展的基础。2006年10月，张慧颖校长代表天津市南开区在人民大会堂国家科研课题结题会上作题为《为学生打下精神的底子》的发言，阐述了自己的教育思想，得到与会代表的肯定。
——树公办校旗帜，让普通大众子女享受最好的教育，是我始终坚守的教育理想。
——摘自张慧颖校长的日记。
南开实验学校是天津市唯一一所初中、小学、幼儿园一体化公办学校，虽然学校创建至今只有十年时间，在校师生已发展到3000人，学校变化之大、发展之快令人惊叹。《天津日报》曾以《瞧瞧这所公办校》为标题整版报道了南开实验学校从诞生到迅速发展的历程。
张慧颖是这所学校的创建者之一，现在担任校长兼党支部副书记。她成功构建了“培养习惯·积淀文化·铸造生命”的现代教育体系，办学效果突出，被评为全国百名德育专家、国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”先进工作者、天津市优秀教师、天津市体育工作先进个人、南开区优秀班主任、南开区优秀教师、南开区先进工作者、南开区防非典先进个人、南开区教育系统优秀党员，是南开区第八届妇代会代表、南开区党代会代表。她的教育业绩入选《中国专家名人辞典》。
醉心创业，用辛勤汗水熔铸学校的精神文化
张慧颖校长认为，一项事业成功的首要条件不是有丰厚的物质基础，而是要有一种朝着目标不懈努力、任何困难都吓不倒拖不垮的精神。
1998年6月，南开实验学校创业之初，张慧颖校长带领一群有志于基础教育的拓荒者开始了艰辛的建校劳动。烈日下，她们弯腰拔除齐腰高的杂草，徒手清理工程废料，手推独轮车抢运垃圾……一个月后，原来只有一片空旷场地和几座孤零零教学楼的校园，被整理得鸟语花香，芳草萋萋，环境幽雅，设施齐备。大家靠汗水和泪水，坚持着完成了建校工作。
张慧颖校长在学校教学楼的墙壁上写下这样的话：“通向未来的路不是找到的，而是走出来的。走出这些道路的过程既改变着走出这条道路的人，也改变着目的地。”这句话已经成为一种精神的象征，提升着南开试验学校的精神品位。在张校长的字典里，“创业”，就是每天都在不断地挑战自己的潜能、提升事业的高度、拼出学校的发展、搏出人生的精彩。
创业十年，南开实验人用新的理念思考和实施素质教育，创立教育特色，提升教育质量，树立学校品牌。
廉洁自律，在小事上锤炼自己的人格魅力
身为一校之长，张慧颖始终坚持“权不为己用”，工作生活，事无大小，从不搞特殊。她认为，校长是一种责任、一种使命，除了思想观念的超前，做人做事还要处处以身作则、廉洁自律。家中老人病逝，她毫不声张，下班后才去料理丧事，在学校却只字不提。爱人车祸住院，她下班后去医院守候，坚持按时工作。外出开会办事总是坐公交车，从不打车。无论严冬酷暑，每天坚持花两个小时乘公交车上下班。对已经上了年纪的自己如此苛求，常常使她感到力不从心，但看到自己的一言一行所带来的是教师对学校的信赖，她感到无比欣慰。
大胆创新，构建“培养习惯·积淀文化·铸造生命”教育模式
从教育的圆点上思考教育问题，张慧颖校长得出这样三句话：教育的三个层次是培养习惯，积淀文化，铸造生命。教育的最高境界是培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂。教育最终是引导学生做人、做中国人、做现代中国人。她认为，学校教育要真正回归到人的精神教育上来，让学生心灵的充实、智慧的启迪、精神的陶冶、身体的强壮都得到落实；当今的教育不能再是指令和替代，而应是价值引导与个体自我构建的完美结合。
由此，张校长提出并成功构建了“培养习惯·积淀文化·铸造生命”现代学校教育模式。它的基本内涵是：结合时代要求、结合学校社区特点和学校自身教育特点的学校教育新模式，它以课堂教学为主渠道，以阳光读书活动、习惯养成教育和体育艺术活动为载体，以家长学校为辅助，五方联动，形成一个完整的教育体系，为学生树魂立根，从德智体美等各个方面为学生打下坚实的底子。
（一）课堂教学让每一名学生都取得成功
张校长认为课堂教学是学校教育的主阵地，她引导教师在四个方面下功夫：一是在激发学生潜能上下功夫，让教师鼓励关爱学生，引导学生愿学、会学，让每一名学生成功；二是在有效教学上下功夫，制定《新课程教学十项要求》，实施教学质量数据分析，促进教师反思和改进教学行为，提高教学效率；三是在教学科研上下功夫，研究、推广“主动参与，以学促教”教学模式，大面积提高教学质量；四是在落实减负上下功夫。这样就把以靠拼体力、耗时间的教学，引领到靠科研和创新的教学。从课堂上看，教学方式发生明显变化：浅层次的讲解少了，深层次的讨论多了；简洁、活力、扎实、有效的课堂教学多起来；学生比原来更加喜欢学习，敢于质疑问难、敢于挑战教材，探究能力、合作意识、交流能力、解决问题的能力在逐步增强。从教学效果上看，学校中考成绩连续四年居南开区公办学校之首，中小学成为“南开优质教育示范校”，学校获全区唯一一块“教育教学之星”奖牌。
（二）阳光读书活动为学生打下精神的底子
张校长倡导的“阳光读书活动”在学校已经开展八年。它的价值在于突破学校在教材内容、教师思维和物理空间上的局限，把人类灿烂文化的精华呈现给学生，为学生一生的发展打下精神的底子。
张校长将读书纳入课程。幼儿部，开展亲子读书活动；小学部让学生在阅读中外故事中，增加读书兴趣；中学部自主阅读，注重方法交流。每年3月，组织校园书市活动；每年4月，评选“阅读之星”“书香家庭”和“幼儿故事大王”；每年5月，让学生到图书大厦挑选图书，由学校出资购买。
阳光读书活动曾被《中国教育报》和天津新闻媒体报道，曾在天津市“培养读书习惯，提高素质品位”课题推动会上向全市介绍。市读书活动领导小组到学校考察阳光读书活动，给予很高评价。
（三）习惯养成教育为学生发展提供不竭动力
张校长实施习惯养成教育，2006年被列为中国教育学会“十一五”国家规划课题。各任课教师明理导行，培养学生良好习惯，各部活动都有亮点。中小幼各部根据学生的年龄特点培养学生好习惯，形成习惯养成系列教育。2006年11月，在“媒体看南开教育”展示活动中，学校全面汇报了习惯养成教育的成果，得到领导、专家及新闻媒体的高度评价。
（四）“1121”工程教会学生文明娱乐和健身
张校长努力落实南开区“1121工程”，教会学生文明娱乐和健身，学校开展轮滑运动，成立“鼓乐队”“百人合唱团”“百人轮滑队”“腰鼓队”“跆拳道”“大型团体操”“篮球队”等。最近，又根据教育部提出的阳光体育运动的要求，提出“让每个学生每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，把学生身心健康放在首位，得到社会认可。学校认真训练体育艺术表演项目，提高学生对美的认识。比如安塞腰鼓项目培养学生吃苦耐劳、团结协作、奋发进取的精神，感受民间体育和民族文化的魅力。学生长时间烈日下锻炼，没有出现一例晕倒现象。充分说明，经过锻炼，学生的体质明显增强。在天津市青少年跆拳道冠军赛中，学校获第二名。2006—2007年，学校均代表南开区参加天津市“2＋1”工程展演，获天津市一等奖。
（五）创办家长学校，形成家校共育的教育环境
2004年，张校长在家庭教育专家、市委宣传部、妇联、教科院等部门和家长的支持下，在南开实验学校成立了家长学校，目的是把家长培养成合格的第一任教师，解决21世纪家庭培养孩子的全新观念和方法问题。
家长学校建章立制，工作规范；聘请市教委宣传部、市教科院教授和退休老同志任骨干教师；还编写、出版和使用符合时代要求的家长学校教材《21世纪父母怎样教育孩子成人成才——家庭教育学应用读本》；又成立“天津市21世纪家庭教育研究所”，以科研保证教学水平处于当前家庭教育的最前沿；初步探索出适合自己特点的教学方式。参加学习的家长掌握了21世纪家庭教育理念，转变了落后的家庭教育方式，逐步学会与孩子沟通，学会引导孩子做人、做事、交往、读书学习。家长能迅速将所掌握的理论和教育技巧转化为教育行为，经过一段时间的磨合，有些家庭原来存在的教育问题逐步得到解决。
近五年来，学校学生和幼儿获国家级奖励205人次，市级奖励366人次，区级奖励492人次。今年，学校被中央教科所评选为中国特色教育理念与实践项目学校。《中国教育报》《天津教育报》《天津日报》，以及天津电台、电视台等新闻媒体曾专题报道学校的办学业绩。
张校长创立的这些富有特色的教育教学活动，使学生丰富了生活，增长了智慧，提高了学习能力，打下了持续发展的基础。2006年10月，张慧颖校长代表天津市南开区在人民大会堂国家科研课题结题会上作题为《为学生打下精神的底子》的发言，阐述了自己的教育思想，得到与会代表的肯定。
