北京市海淀区第二实验小学宋鸿莲：风帆正扬


她有着强人的风采，办事干练、决策果断，但她又有着女性的柔情，感情细腻、善解人意；她有着校长的风范，治校严谨、笃行求真，但她又有着教师的睿智，爱岗敬业、执教如饴。因为“要做就做最好”，所以，她拼得很苦；因为“我不带头谁带头”，所以她活得很累，但她始终坚毅执著、荣辱不惊，尽管她的头上有着诸如全国小公民思想道德建设实践创新活动先进个人、北京市红领巾教育奖章、海淀区师德标兵、“十佳”优秀共产党员、“三八”红旗手、教育系统优秀教育工作者等桂冠，但却看不出她有丝毫的自满和懈怠。作为一名新时期的小学校长，她正以科学的理念、创新的思维、有序的管理、务实的作风带领着全校奋力前行！她，就是北京市海淀区第二实验小学的校长宋鸿莲。

追求科学发展

在当前时代背景下，教育正在经历着从来没有过的深刻变革。宋校长认为，作为一名校长必须做到以人为本，挖掘潜力，有效促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展。

发展谈何容易？海淀实验二小地处城乡接合部，环境、生源条件复杂，在这样的情况下办学，宋校长认识到不能只把眼光盯在管理上，发展才是硬道理！为此，宋校长率领学校领导班子在充分调研的基础上反复讨论、深入思考，形成了学校的发展规划。在她主持工作期间，完成了清宁、汇缘校区的全面装修和改造；完成了当代校区校舍的新建和进驻。学校办学规模不断扩大，一校四址联动发展，在校生已达到两千六百多人，学校整体工作水平不断提升，成为清河地区响当当的名校大校。可是又有谁知道，为了这个蓬勃发展的局面，宋校长付出了多少？为落实学校的改建，她四处奔走，找周边部队领导、求助于共建单位，放弃了多少休息时间，费了多少心力；学校周边拆迁改建，她亲自找开发商多次谈判，据理力争维护学校的发展利益；学校四个校区全面启用给管理带来巨大压力，她依然乐观面对，兢兢业业、任劳任怨地穿梭于四个校区之间，坚持统一管理分层负责的科学模式，使学校形成了协调、均衡、有序发展的良好态势。

形成办学特色

学校工作千头万绪，如何找准发展的路子？宋校长提出了打造文化特色、实行品牌战略的办学思路。

走进海淀实验二小，你会处处感到文化的力量，无论是硬件建设，还是软件开发，哪怕是一间队室、一个旗座，一面墙壁、一个角落，都成为具有教育内涵的文化阵地：从学校一处楼梯台阶破损掉下的碎块，被做成警示牌，是“爱校如家”的生动提示；校园一角的校坛，是与时俱进的宣传阵地。建成“奥运坛”，同学们在这里了解奥林匹克历史，抒发“迎奥运、讲文明、树新风”的豪情；建成“爱心坛”，同学们从这里了解抗震救灾的进展情况，表达与灾区小伙伴手拉手、心连心的火热情怀。

这些点子都来自宋校长，她要让书香校园充满人文气息，在激励中有内化，在持久中育品质。多彩的校园文化活动，拓宽了育人的路子。学校体育、艺术、科技等教育活动蓬勃开展，有效促进了办学质量的提高，学生管乐团、合唱团、朗诵队、鼓号队、舞蹈队、无线电科技小队等学生社团非常活跃，学校鼓号队连年荣获北京市级一等奖，“小红帽”管乐团获（西安）国际管乐节银奖，在 “奥运会倒计时1000天”、“我与祖国共奋进——纪念五四运动”的全国青年英模大会等许多重大活动中，都能看到海淀实验二小师生精湛的演出。

加强师资建设

办优质教育需要高素质、高水平的教师。着力打造一支新型、稳定、高素质、现代化、学习型的教师队伍是宋校长的不懈追求。

为进一步加强师德建设，促使教师们把自己的工作当事业干，把自己的工作当学问看，宋校长下决心实施了教师文化工程。学校耗时两年，举办了三场教师演讲比赛。在专家指导下，老师们深入到100多个教育情境中，运用科学的教育理念和方法，深入浅出讲道理，灵活解决情境中的问题。在演讲的基础上，大家反复进行修改，最终编辑成教师百题演讲集《抢在春天播种》。这本书凝结了全校教师的智慧，是一本充满科学、充满爱心的力作。宋校长还把它郑重地推荐给全体家长，家长们从一篇篇生动的文章中体会育人的艰辛，洞察一位位熟悉的教师的内心世界，了解学生的思想动向，学会开启心灵的方法。

学校在加强师资队伍建设中采取了很多有力措施。学校和全体教师签订了师德承诺责任状，实行师德一票否决制，作为评优选模、评职、晋级的主要条件。学校每学期开展一次学生、家长调查，认真对待来电、来信、来访，及时兑现奖惩。对出现的好人好事，大力宣传、褒奖，充分发挥先进典型的教育激励功能。良好的师德促进教师们业务上的迅速提升。目前，学校培养区级以上骨干教师、学科带头人45人，在区级以上论文、评优课中获奖368人次。

坚持质量第一

质量决定着学校的生存与发展，对这一点，宋校长头脑特别清醒。她认为质量首先表现在课堂教学的40分钟上。为此，每学年开学前，她亲自给新教师做业务培训。每学期第一个月，她和教学干部一起进班、跟课、钻研教材，观摩教学，亲自体验课改效果，亲自把握课改进程。由于掌握了大量第一手信息，她对教学的分析往往一矢中的，让教师心服口服。

寓教育于活动之中，是宋校长推广素质教育、坚持质量第一的重要途径。在她的倡导下，学校主动承担海淀区校外教育实践试点任务，在天文馆、科技馆、陶艺村、北京自然博物馆等开辟综合实践基地，因地制宜开展活动，同学们在广阔天地中接受锻炼，动脑动手能力大大增强，学习质量明显提升。

结合北京迎接奥运的形势，宋校长敏锐地感到奥林匹克教育的内涵与推进素质教育、落实教育方针是完全一致的，它将会大大丰富学校德育的内容，拓展学校德育工作方式。学校把奥林匹克教育纳入到常规的德育工作之中。在迎奥运植树活动中，同学们为 “绿色奥运”加油；在模拟奥运会上，同学们体验体育竞技的公平竞争；在 “文明礼仪小标兵”的评选中，同学们实践礼仪规范。师生们和培智中心学校、中国残奥管理中心交流访谈，进一步增进了对残疾伙伴的理解和对残奥会的关注。同学们学习多国问候语，开拓了国际视野。福娃进校园、进家庭、进社区，师生们将奥运文明风尚广泛传播。在实践过程中，学校逐步形成了“砥砺心志，开阔视野，丰富内涵，和谐共进”的奥林匹克教育宗旨，被评为北京2008 奥林匹克教育示范学校、北京市文明礼仪示范学校。今年6月宋校长受邀在“2008海淀区小学校校长德育论坛”上作奥林匹克教育典型发言，获得广泛好评。

抓教学、抓活动、抓质量，结出了丰硕的成果。学校先后获得“海淀区课改先进校”、海淀区“小学素质教育优质校”、“艺术教育特色项目学校”、“科技教育示范学校”等荣誉称号。

奉献诠释大爱

宋校长不止一次向老师们强调：教师要有大爱，大爱无形，大爱无疆。她本人更是在实际行动中不断用爱与责任诠释着教育的真谛。

2006年8月，为了使大批进城务工农民子女能和北京的孩子一样按时入学。宋校长率领教职工一起清除“汇缘”分校里的建筑垃圾。由于时间紧迫，她亲自带领老师们和工人们一起安装900余套课桌椅，一直干到凌晨三点。

小时候因意外被炸成深三度烧伤的小石瑞在宋校长的关怀下圆了上学梦。为了创造没有歧视的环境氛围，心思细腻的宋校长还利用升旗仪式时间，为小石瑞举行了隆重的欢迎仪式。受尽磨难的小石瑞现在已经是学校里一名快乐的五年级小学生。

抗击非典时期，宋校长迅速了解到全校有7个孩子的家长上了抗击非典一线。她叮嘱班主任每天都给这些孩子打电话，询问有没有困难。了解到四年级一班的井弘帅父母都是医生，爸爸奔赴一线，白天无人照顾，宋校长当即向井大夫表示：“您放心，这段时间孩子可以天天来校，我们来照顾。”这句话让井大夫一家终生难忘。第二天开始，学校就为小弘帅专门开设了“一个人的特殊课堂”。多年过去了，这个由爱与责任凝成的动人故事，在二小一直流传。

汶川大地震发生后，灾区孩子的命运深深牵动宋校长的心。作为共产党员，她以身示范，一连三次参加赈灾捐款；作为校长，她更焦虑的是灾区的孩子们没法上学怎么办？灾区孤儿的未来怎么办？她深感，作为教育工作者，在大灾难前，担起让灾区孩子早日回归校园的责任舍我其谁？很快，学校便陆续免费接收了慕名来校借读的11名灾区孩子，在学校举行的“北京给你一个家”的爱心行动启动仪式上，孩子们收到了宋校长赠送的新校服、学习用品。此外，学校主动表示愿意接收3-5名灾区孤儿，庄严承诺负担他们学习生活的全部费用的义举，更是赢得社会的广泛赞誉。一场“团结奋斗、共克时艰”的爱国主义、民族精神教育，使全校师生的心灵受到了一次深刻的洗礼。

风帆正扬，在宋校长这样一位果敢、睿智的好校长的带领下，海淀实验二小享有首都文明单位、北京市三八红旗集体等多项殊荣，正大步向一流名校迈进！