神木职教中心 王文艺的春雨细雨
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简介：
神木职教中心 王文艺的春雨细雨
在国家级能源化工建设基地的神木县有一所花园式的现代化中等职业学校，她1992年建校，1994年建成省示范，1998年建成省重点，2000年建成国家重点，2002年被评为全国职业教育先进单位。
累计向地方企、事业单位培养中等技能人才5000多名，向高等院校输送学生2400多名，为地方经济建设提供了强有力的人才支持，成为一块充满生机与希望的热土——她就是神木职教中心。
作为该校第二任校长的王文艺就是这块热土上的勤奋耕耘者，他在中等职业教育发展的低迷之时上任，勇挑“二次创业”的重担，带领广大教职工团结拼搏，创新进取，在神木职教的沃土上收获了丰硕的果实。
三个突破两个提高
2002年7月，已在神木职教中心工作8年，时任主管教学副校长、工作成绩卓著的王文艺被任命为职教中心校长，在新的工作岗位上开始了他对职业教育新一轮的探索与追求。
职教中心早在建校之初就确立了“质量立校、服务地方”的办学宗旨，长期从事职教工作的王文艺深知其内涵。在上任伊始的一次全体教职工会议上，王文艺说：“职业教育没有质量就没有声誉，没有声誉就没有生源，没有生源，学校在社会上就无立足之地。学校其实就是一所人才加工厂，学生就是产品，产品必须靠质量打开市场”。如何“生产”出合格“产品”？王文艺同志以一个现代教育管理者的敏锐意识，提出了“以规模促效益、靠质量求发展”的办学思路，在短短几年时间内就实现了“三个突破”和“两个提高”。
---招生数量的突破。当时高校扩招导致普高热，受此影响，职教招生面临严重困境。在市、县教育局的大力支持下，王文艺和他的管理班子周密安排部署招生工作，大规模开展职教宣传，取得显著成效。2003年招生800多名，首次全部完成了招生计划，形成了机电一体化、计算机、音美、医学、工民建等5个专业，2004年招生1200多名，使在校生总数上升到2900多人，2005年和2006年招生分别达到1700多名和1900多名。目前学校学历教育在校生总数已达到5700多人，成为陕西省规模最大的县级中等职业学校。
---办学条件的突破。王文艺校长与学校其他领导一道，想方设法克服困难，多渠道筹措资金，大力改善办学条件。近几年先后自筹资金3000多万元，建成了计算机、电子电工、工民建、汽车、医学、音乐等30多个实验、实训室，开通了校园网系统，新建了3#教学楼、综合服务楼和艺术楼，创办了汽车驾驶培训学校，形成了能满足教学需要的实验实习实训体系，为提高人才培养质量提供了物质保证。
---办学形式的突破。办学形式较为单一，专业设置不适应市场需求是制约学校进一步发展的“瓶颈”。为了改变这一局面，王文艺校长确立了“升学与就业并重、学历教育与非学历教育并举”的办学思路。他高度重视市场调研，根据市场变化调整专业结构，近几年先后新开设了煤炭化工、发配电、中等护理、旅游服务和汽车运用与维修等专业，形成了适应市场需求的专业体系。为了满足学生对教育的多样化需求，学校实行“宽基础活模块”教学模式，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，根据学生不同年级阶段的实际情况灵活实施“普职” 分流和“升学、就业分离”教育，活化了学生的专业定位取向，开通了多层次、个性化教育的新路，形成了职、普融通，中、高职相衔接的育人机制。他大力实施联合办学和“订单”培养，极大地提高了毕业生就业率。在全力抓好长班学历教育的同时，学校还积极开展城镇职工在职培训和农村劳动力转移培训，先后举办家电、机电、信息技术教育、服装裁剪、宾馆服务、汽车驾驶等短训班50多期，受训人数达2000多名。
---提高管理效益。他加大“三制”实施力度，大胆进行人事和分配制度改革，充分调动广大教职工的工作积极性；推进师德建设工程，开展职业道德学教活动，改革教职工职业道德评价机制，建立师德考核奖惩制度，将教职工的职业道德表现与本人的岗位聘任、晋职晋级等切身利益挂钩。设立了“评模奖”、“园丁奖”、“升学奖”和“教科研奖”四种奖励，大力营造争先进、学先进、树先进的新风尚，激励教职工自觉提高职业道德素质；推行后勤社会化改革，实行校企分离和人员分流，提高经营效益和服务质量，促进学校的整体改革和发展。
---提高教学质量。他坚持“两手”抓（一手抓德育，一手抓教学和实训），严格常规管理，大胆推行教学改革，教学质量大面积提升。近三年学校累计为社会培养合格的中初级技术人才1800多名，就业率平均达到98%，部分热门专业，如工民建、机电一体化、音美教育、宾馆旅游服务等专业的毕业生供不应求，往往未等毕业就用人单位被抢订一空；同时向高等职业校院输送学生1200多名，升学率达到96.5%，在全省同类学校中连年名列前茅，艺术类考生“二本”上线率达到70%。
这是辛勤和汗水换来的回报，它辉映着王文艺同志对职教事业的一片赤诚。
润物细无声
数学教师出身的王文艺特别看重“情感维系”四个字。他把情感理解为一个参数，而把人心理解为一个参量，学校工作则是一道方程式。换句话说，只有当情感的投入达到忘我的境地时，人们才能相互沟通，并呈现为团结协作的凝聚力。对此，王文艺校长深有感触地说：要办好学校就需要上下一致，干部和群众真正达到情为一体、心为一体，学校的建设和发展就有了保证。
熟悉王文艺的人都知道他是一位实干家。多年来，他把对职教事业的执着追求和对师生真挚的爱做基础，以身体力行做表率，以规章制度做保障，围绕学校总体工作，积极开展师德教育活动，在活动中树立教职工“敬业、爱岗、奉献、争先”的职业道德思想。作为一校之长，他亲自参与制订教学计划，参加教研活动，指导教学教研工作。每学期听课总在50-60节以外。他总是认真地听课，热情地评课，耐心指导新教师尽快进入角色。他关心同志，尽心竭力为教职工谋福利，热心解决他们在工作和生活中遇到的困难。他为人正派，诚恳直率，深为广大师生所称道。榜样的昭示、人格的魅力，像一团炽热的火焰熔化了各种阻力，点燃了教职工自发、主动的积极性，形成了良好的校风和教风，职业教育教学工作取得了令人瞩目的成绩，受到了社会、用人单位、职教同仁和上级主管部门的高度赞誉。
为有源头活水来
王文艺同志特别注重学习，努力提高和充实自己，以适应工作的需要。他注重学习书本知识和理论知识，案头上总是摆满了职业教育方面的书籍和报刊。《中国教育报》、《中国职业技术教育》、《西北职教》、《职业技能培训教学》、《中小学管理》等报刊成了他工作余暇必不可少的精神食粮。有关方面的摘录和笔记每学期总有几大本。快四十岁时还认认真真地当起了学生，参加了陕师大举办的教育管理本科在职学习，连续三年都以优异的成绩通过了每门课程的结业考试，并顺利毕业；他更注重学习实用的东西。他利用出差机会和节假日几乎跑遍了全省的每一所职业学校和周边省、市的许多名校，学习、借鉴别人的办学经验。每到一地总是认真地看，谦虚地问，细致地记，无暇“游山玩水”。带回来的不是对于异地风情的感受，而是一身的疲惫、写得密密麻麻的考察笔记和对职业教育发展新的思考。有人对此不理解，可他却说：有失必有得，我得到的比失去的更有价值，这样的事我为什么不干呢？平淡而质朴的话语，折射出的是对人生价值的深刻感悟。
收获希望的果实
王文艺同志执着地追求着事业，赢得了人们的肯定和敬佩，近几年先后10多次受到上级的表彰奖励，2004年荣获“全省职业教育先进工作者”称号，2006年入选全国“百名杰出校长”。每学期对学校领导进行考评时，他的得分总是最高。他安排的工作，人们总是愉快地去干，因为在他手下工作，人们觉得舒心。这就是回报，没有鲜花的簇拥，也没有物质的实惠，但他感到满足，因为他从工作中体会到了耕耘与收获的快乐。
人生有涯，而职业教育的天地却无限广阔。在神木这块国家级能源化工基地建设的热土上，职业教育必将发挥其越来越重要的作用。我们有理由相信，有王文艺校长的带领，神木职教中心6000多名师生员工定会同心同德，开拓奋进，在神木职业教育的沃土上勤奋耕耘，收获更加丰硕的果实。
在国家级能源化工建设基地的神木县有一所花园式的现代化中等职业学校，她1992年建校，1994年建成省示范，1998年建成省重点，2000年建成国家重点，2002年被评为全国职业教育先进单位。
累计向地方企、事业单位培养中等技能人才5000多名，向高等院校输送学生2400多名，为地方经济建设提供了强有力的人才支持，成为一块充满生机与希望的热土——她就是神木职教中心。
作为该校第二任校长的王文艺就是这块热土上的勤奋耕耘者，他在中等职业教育发展的低迷之时上任，勇挑“二次创业”的重担，带领广大教职工团结拼搏，创新进取，在神木职教的沃土上收获了丰硕的果实。
三个突破两个提高
2002年7月，已在神木职教中心工作8年，时任主管教学副校长、工作成绩卓著的王文艺被任命为职教中心校长，在新的工作岗位上开始了他对职业教育新一轮的探索与追求。
职教中心早在建校之初就确立了“质量立校、服务地方”的办学宗旨，长期从事职教工作的王文艺深知其内涵。在上任伊始的一次全体教职工会议上，王文艺说：“职业教育没有质量就没有声誉，没有声誉就没有生源，没有生源，学校在社会上就无立足之地。学校其实就是一所人才加工厂，学生就是产品，产品必须靠质量打开市场”。如何“生产”出合格“产品”？王文艺同志以一个现代教育管理者的敏锐意识，提出了“以规模促效益、靠质量求发展”的办学思路，在短短几年时间内就实现了“三个突破”和“两个提高”。
---招生数量的突破。当时高校扩招导致普高热，受此影响，职教招生面临严重困境。在市、县教育局的大力支持下，王文艺和他的管理班子周密安排部署招生工作，大规模开展职教宣传，取得显著成效。2003年招生800多名，首次全部完成了招生计划，形成了机电一体化、计算机、音美、医学、工民建等5个专业，2004年招生1200多名，使在校生总数上升到2900多人，2005年和2006年招生分别达到1700多名和1900多名。目前学校学历教育在校生总数已达到5700多人，成为陕西省规模最大的县级中等职业学校。
---办学条件的突破。王文艺校长与学校其他领导一道，想方设法克服困难，多渠道筹措资金，大力改善办学条件。近几年先后自筹资金3000多万元，建成了计算机、电子电工、工民建、汽车、医学、音乐等30多个实验、实训室，开通了校园网系统，新建了3#教学楼、综合服务楼和艺术楼，创办了汽车驾驶培训学校，形成了能满足教学需要的实验实习实训体系，为提高人才培养质量提供了物质保证。
---办学形式的突破。办学形式较为单一，专业设置不适应市场需求是制约学校进一步发展的“瓶颈”。为了改变这一局面，王文艺校长确立了“升学与就业并重、学历教育与非学历教育并举”的办学思路。他高度重视市场调研，根据市场变化调整专业结构，近几年先后新开设了煤炭化工、发配电、中等护理、旅游服务和汽车运用与维修等专业，形成了适应市场需求的专业体系。为了满足学生对教育的多样化需求，学校实行“宽基础活模块”教学模式，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，根据学生不同年级阶段的实际情况灵活实施“普职” 分流和“升学、就业分离”教育，活化了学生的专业定位取向，开通了多层次、个性化教育的新路，形成了职、普融通，中、高职相衔接的育人机制。他大力实施联合办学和“订单”培养，极大地提高了毕业生就业率。在全力抓好长班学历教育的同时，学校还积极开展城镇职工在职培训和农村劳动力转移培训，先后举办家电、机电、信息技术教育、服装裁剪、宾馆服务、汽车驾驶等短训班50多期，受训人数达2000多名。
---提高管理效益。他加大“三制”实施力度，大胆进行人事和分配制度改革，充分调动广大教职工的工作积极性；推进师德建设工程，开展职业道德学教活动，改革教职工职业道德评价机制，建立师德考核奖惩制度，将教职工的职业道德表现与本人的岗位聘任、晋职晋级等切身利益挂钩。设立了“评模奖”、“园丁奖”、“升学奖”和“教科研奖”四种奖励，大力营造争先进、学先进、树先进的新风尚，激励教职工自觉提高职业道德素质；推行后勤社会化改革，实行校企分离和人员分流，提高经营效益和服务质量，促进学校的整体改革和发展。
---提高教学质量。他坚持“两手”抓（一手抓德育，一手抓教学和实训），严格常规管理，大胆推行教学改革，教学质量大面积提升。近三年学校累计为社会培养合格的中初级技术人才1800多名，就业率平均达到98%，部分热门专业，如工民建、机电一体化、音美教育、宾馆旅游服务等专业的毕业生供不应求，往往未等毕业就用人单位被抢订一空；同时向高等职业校院输送学生1200多名，升学率达到96.5%，在全省同类学校中连年名列前茅，艺术类考生“二本”上线率达到70%。
这是辛勤和汗水换来的回报，它辉映着王文艺同志对职教事业的一片赤诚。
润物细无声
数学教师出身的王文艺特别看重“情感维系”四个字。他把情感理解为一个参数，而把人心理解为一个参量，学校工作则是一道方程式。换句话说，只有当情感的投入达到忘我的境地时，人们才能相互沟通，并呈现为团结协作的凝聚力。对此，王文艺校长深有感触地说：要办好学校就需要上下一致，干部和群众真正达到情为一体、心为一体，学校的建设和发展就有了保证。
熟悉王文艺的人都知道他是一位实干家。多年来，他把对职教事业的执着追求和对师生真挚的爱做基础，以身体力行做表率，以规章制度做保障，围绕学校总体工作，积极开展师德教育活动，在活动中树立教职工“敬业、爱岗、奉献、争先”的职业道德思想。作为一校之长，他亲自参与制订教学计划，参加教研活动，指导教学教研工作。每学期听课总在50-60节以外。他总是认真地听课，热情地评课，耐心指导新教师尽快进入角色。他关心同志，尽心竭力为教职工谋福利，热心解决他们在工作和生活中遇到的困难。他为人正派，诚恳直率，深为广大师生所称道。榜样的昭示、人格的魅力，像一团炽热的火焰熔化了各种阻力，点燃了教职工自发、主动的积极性，形成了良好的校风和教风，职业教育教学工作取得了令人瞩目的成绩，受到了社会、用人单位、职教同仁和上级主管部门的高度赞誉。
为有源头活水来
王文艺同志特别注重学习，努力提高和充实自己，以适应工作的需要。他注重学习书本知识和理论知识，案头上总是摆满了职业教育方面的书籍和报刊。《中国教育报》、《中国职业技术教育》、《西北职教》、《职业技能培训教学》、《中小学管理》等报刊成了他工作余暇必不可少的精神食粮。有关方面的摘录和笔记每学期总有几大本。快四十岁时还认认真真地当起了学生，参加了陕师大举办的教育管理本科在职学习，连续三年都以优异的成绩通过了每门课程的结业考试，并顺利毕业；他更注重学习实用的东西。他利用出差机会和节假日几乎跑遍了全省的每一所职业学校和周边省、市的许多名校，学习、借鉴别人的办学经验。每到一地总是认真地看，谦虚地问，细致地记，无暇“游山玩水”。带回来的不是对于异地风情的感受，而是一身的疲惫、写得密密麻麻的考察笔记和对职业教育发展新的思考。有人对此不理解，可他却说：有失必有得，我得到的比失去的更有价值，这样的事我为什么不干呢？平淡而质朴的话语，折射出的是对人生价值的深刻感悟。
收获希望的果实
王文艺同志执着地追求着事业，赢得了人们的肯定和敬佩，近几年先后10多次受到上级的表彰奖励，2004年荣获“全省职业教育先进工作者”称号，2006年入选全国“百名杰出校长”。每学期对学校领导进行考评时，他的得分总是最高。他安排的工作，人们总是愉快地去干，因为在他手下工作，人们觉得舒心。这就是回报，没有鲜花的簇拥，也没有物质的实惠，但他感到满足，因为他从工作中体会到了耕耘与收获的快乐。
人生有涯，而职业教育的天地却无限广阔。在神木这块国家级能源化工基地建设的热土上，职业教育必将发挥其越来越重要的作用。我们有理由相信，有王文艺校长的带领，神木职教中心6000多名师生员工定会同心同德，开拓奋进，在神木职业教育的沃土上勤奋耕耘，收获更加丰硕的果实。
